L’élève découvre peu à peu les principales caractéristiques de la société québécoise à travers ce qu’il lit, voit ou entend, que ce soit en classe ou dans son quotidien, ainsi que par ses expériences et observations dans son nouvel environnement. D’abord centrée sur son entourage immédiat, cette connaissance s’élargit au fil du temps, à mesure que ses compétences en français se développent et qu’il s’acclimate à sa société d’accueil.

Par le biais de différentes activités, l’enseignant d’ILSS a pour rôle de rendre explicites les aspects de la culture scolaire et de la société québécoise, la vie en communauté, ainsi que les produits culturels et leurs modes de diffusion. Cela peut inclure, par exemple, les lieux importants de l’école, les règles de fonctionnement de la classe, de la cour et de l’établissement, les méthodes de travail, les commerces et services du quartier, les types de logements, les artistes et œuvres québécois, ainsi que les médias francophones.

Source : Programme ILSS primaire