Préscolaire

Au préscolaire, le Centre de services scolaire des Découvreurs privilégie l’intégration des élèves en classe ordinaire afin de favoriser à la fois l’apprentissage du français langue seconde et l’intégration au milieu scolaire.

L’objectif est de réduire l’écart de compétence orale entre les élèves non francophones et les élèves francophones. Bien que différentes modalités existent pour offrir le soutien à l’apprentissage du français au préscolaire, nous favorisons une approche directement en classe, afin que les apprentissages soient étroitement liés aux activités régulières et que l’intégration se fasse de manière fluide et naturelle.

Il est important de rappeler que le développement langagier est une priorité pour tous les élèves au préscolaire et qu'il fait partie du programme-cycle du préscolaire. Les enfants allophones participent donc, au même titre que leurs camarades, à des activités quotidiennes favorisant le langage. Les classes du préscolaire sont également conçues pour offrir des repères visuels et temporels qui soutiennent particulièrement les élèves en apprentissage du français. Dans ce contexte, il est généralement peu pertinent de retirer les élèves de leur groupe pour leur proposer des activités de francisation, puisque l’environnement de classe est déjà favorable à cet apprentissage.

Toutefois, certaines activités ciblées peuvent être organisées en sous-groupe pour répondre à des besoins spécifiques. L’élément central demeure la collaboration étroite entre l’enseignant titulaire et l’enseignant de francisation, ce dernier apportant un soutien précieux en enseignant des stratégies d’apprentissage et en utilisant des approches pédagogiques adaptées aux apprenants en français.

Finalement, les élèves du préscolaire ne peuvent pas bénéficient d'un bulletin en modification des attentes comme c'est le cas au primaire. Les enseignants titulaires doivent utiliser le même bulletin que pour tous les autres élèves.